公布一个个人计划：我计划在夏天（6月底到8月底）到丽江的阿纳果住一段时间，估计是一个月左右。
阿纳果是一个美丽的山谷，位于云南丽江石鼓镇的山上。位置在下图中的红色气球处：
为什么要去住一段时间？原因是这样的。去年买了随心飞后，不停地去了不少地方，有时候是呆一个周末，有时候是呆一周。最近，自己又冒出一个新想法，想尝试一下新的生活方式：在一个地方住长一点，沉下来。
感觉这样的实验会挺有意思的，刚好我的两位朋友，小田和祥哥正在阿纳果做一个乡村学习中心，我也打酱油式参与了一些共创，也认识了村里的年轻人，很喜欢那里。于是，有了在一个地方住一个月的想法之后，马上就想到了阿纳果。通常的做法，是做一个工作坊：确定好时间，选择一个主题，设计一系列的学习活动。我做为导师，引导大家进行学习，取得学习成果……说白了，我对“教人”这件事没有兴趣，不管是教什么，又或是用什么样有趣的方式来教，我都不大有兴趣。不管怎么设计，都改变不了“我有些东西要教给你”那种关系。我现在更喜欢的，是教练式的工作，以对方的问题为中心，通过提问和对话来共同探索解决问题的方案。在关于什么是老师这件事上，影响我最深的一本书是一行禅师的《故道白云》（又名《佛陀传》），它完全颠覆了我对教师的理解。我原来所以为的教师，是可以站在讲台上滔滔不绝地讲个四十分钟的人。如果要人们列出古往今来最伟大的五位老师，我相信佛陀一定会位列其中。但是，《故道白云》中的佛陀，跟我们惯性中认识的老师完全不是一个模样。佛陀每天早上起来，打坐、行禅，然后带来僧众进城乞食，然后静修，这是他每天固定的日程。只有少部分时间，他才会为僧众开示，所谓开示也没有那么正式，我理解实质是闲聊，只不过被记录下来了而已。我相信，这才是伟大的教育，他通过打坐、行禅、乞食来教育，而比丘们通过跟随来进行学习。佛陀的学校里没有课程表没有考试，却成就了这世界上最伟大的思想。不单佛陀，任何一位伟大的导师，耶稣、苏格拉底、孔子、甘地，莫不如是。给我的颠覆是：教师的目的不是教书，而是成为自己，做自己热爱的工作。老师应该花80%的时间在自己热爱的工作上，并和学生在工作中互动，剩下20%才用来指导或教授。佛陀的角色，用今天的视角来看，还真的更像一个教练，而非一个教授型的老师。所以，我想在阿纳果做一个类似的实验项目，名字叫“慢书院”（谁让我做了慢学校呢？）。什么是慢书院？
你可以带上自己想要阅读的图书过来，在一个美丽的环境中安静阅读，默默思考。每天，我们都会进行一次对话，分享各自工作和阅读的思考，也讨论各自在生活和工作中遇到的问题。我们也会不定期地行走，例如，从村里爬到山顶，来回大约需要2-3天，我会邀请村里的朋友们做向导，带领我们一起攀登。当然，你还可以做更多的事。例如，你可以把这段时间做为一次旅行工作，带上自己的工作过来。你也可以参与村里的劳动和聚会，和村里的人们有更多的交流。希望你也有类似的期待，这样我们就可以建立一种更轻松随意和平等的关系。你可以把慢学院想象成一个短期的自由城邦，你的身份是公民而非学生，你不是为填充知识而来，你到来是为了体验、为了思考、为了发现。你可以在这里生活和玩耍，更可以分享自己的问题或者想法，共同讨论，甚至产生某种可能的协作。如果你期望在这个夏天加入进来，请点击阅读原文填写一下调研表，好让我了解你。特别的是，我需要知道你可能到达和离开的时间，这样我可以安排在阿纳果停留的时间。